一.本周作业头

这个作业属于那个课程|C语言程序设计II
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这个作业要求在哪里|作业链接
我在这个课程的目标是|掌握和熟悉C语言的各种结构和语句
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|循环结构的程序设计
参考文献|C语言程序设计，PTA，百科

二.本周作业

1.PTA实验作业

1.1输出三角形字符阵列

本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列.

1.1.1数据处理

• 数据表达：使用的变量有i,j,n,count，且均为整型
• 数据处理：

include<stdio.h>

int main()
{
int i,j,n,count=0;//定义变量i为列数，j为行数，n为输入的数，count为计数器
scanf("%d", &n);//输入数字n
for (i=n;i>0;i--)//求出列数，并且每循环一次列数减一
{
for (j=0;j<i;j++)//求出行数，每循环一次行数增加一次
{
printf("%c ", \'A\'+count);//输出字符，并且依次增大
count++;//每循环一次计数一次
}
printf("\n");
}
return 0;
}

1.1.3 造测试数据

1.1.4 PTA提交列表及说明

• 答案错误：定义count时没有将他的值定义为0；
• 答案错误：字符型的控制符为%c，写成了%d；
• 答案错误：输出时字母之间的空格没有打；
• 答案错误：写字符A时单引号忘打了。

1.2 题目 同构数

1.2.1 数据处理

• 数据表达：用到的变量有i,number，且均为整型；
• 数据处理：

include<math.h>//调用数学函数

int i,number;//定义变量i为同构数，number为数字的平方
for(i=1;i<=1000;i++)//构数的范围为1~1000
{
number=pow(i,2);//number为数字i的平方
if(number%10i||number%100i||number%1000==i)//判断是否为同构数，正整数i若是它平方数的尾部，则称i为同构数
printf("%6d",i);//每个数输出占6列
}
return 0;
}

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

• 答案错误：if语句后多添加了分号；
• 答案错误：调用了数学函数，但是没有在头文件中添加#include<math.h>;
• 答案错误：没有注意每个数输出占6列，在%的后加了6个空格；

2.代码互评

同学代码

我的代码

1.第一位同学的代码没有调用数学函数，直接相乘，且将三种情况分开写了，个位数，十位数和百位数；我是将这几种情况写在了一起；
2.第二位同学的代码使用了for语句的嵌套还有while语句，相对比较复杂；
3.总的来说这两位同学的代码都相对比较复杂

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识简介|目前比较迷惑的问题
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